湖南師大附中梅溪湖實驗中學
項目地點：長沙市梅溪湖國際新城南部K11地塊
業(yè)主單位：金茂投資（長沙）有限公司
項目規(guī)模：70267平方米
設計團隊：沈維權、郭宏雨、王玲艷、盧依梅、廖賢輝
設計時間：2012年12月—2013年8月
建成時間：
項目簡介：基地位于長沙市梅溪湖國際新城南部K11地塊，南抵桃花嶺公園，北鄰3000畝梅溪湖，集山、水、洲、城于一體。
桃花嶺山體與周邊環(huán)境的結合，從北面主入口看過去如同一片有機的葉脈肌理體系，設計通過地形+景觀廊道+景觀軸線，形成有機的脈的網絡體系。脈代表孜孜不倦的創(chuàng)新精神，和充滿生機、不斷成長的生態(tài)校園,同時代表新校區(qū)文化與老校區(qū)文化在創(chuàng)新與生長的過程中一脈相承，同根同源的理念。因此對于“脈”的詮釋如下：
1、水脈 梅溪湖水脈，為智梅溪湖水脈,為智者提供了豐富的文化源泉，智者,也開發(fā)了水脈無窮的文化礦藏。
2、葉脈 師大附中校園環(huán)境——麓山抒綣意，紅葉寄深情。
3、文脈 文脈（Context）一詞，最早源于語言學范疇。它是一個在特定的空間發(fā)展起來的歷史范疇，從狹義上解釋即“一種文化的脈絡”。在歷史文脈中注入新的生命，賦予場地以新的內涵，讓湖南師大附中文化的歷史記憶得以延續(xù)。
4、動脈 學生和老師是讓校園動起來的細胞、道路是運輸細胞的脈絡。校園的車行、步行和自行車道系統(tǒng)以植物脈絡紋理生長的格局貫通校園，動幽結合，實現(xiàn)高效、便捷、和多選擇性的交通系統(tǒng)。
校園內設計100多種植物，喬木1000多株、灌木2000多株，不單純?yōu)闃嫿ㄒ粋€優(yōu)質景觀，而是創(chuàng)造一個大的生態(tài)環(huán)境。可持續(xù)發(fā)展原則進一步落實，景觀具備了“生命”，體現(xiàn)其循環(huán)性、生長性。